一、按使用空間劃分

　　根據(jù)使用空間的不同，大學(xué)的導(dǎo)向標識系統(tǒng)主要分為建筑外部空間和建筑內(nèi)部空間兩大類：

　　1、建筑物外部空間的引導(dǎo)標識。該系統(tǒng)主要由出入口平面導(dǎo)向標識和客流導(dǎo)向標識兩部分組成。特別是在校園內(nèi)，出入口環(huán)境平面導(dǎo)向標識系統(tǒng)是指在校園內(nèi)設(shè)置出入口出站的導(dǎo)向標識系統(tǒng)，起到整體引導(dǎo)的作用;而客流導(dǎo)向標識系統(tǒng)一般包括校園內(nèi)交通導(dǎo)向和道路信號導(dǎo)向兩種。

　　2、建筑內(nèi)部的空間導(dǎo)向標志，也稱為最終的標識。具體到校園內(nèi)，主要指觀眾參觀的地點，一般包括樓面總平面圖、房間具體位置等。

　　二、按功能劃分。

　　大學(xué)校名按照功能主要分為指南類、引導(dǎo)類、名稱類、說明類、禁止類和交通類六大類：

　　1、區(qū)域指南類

　　這種引導(dǎo)是在特定地區(qū)傳播總體環(huán)境信息的標志。在入口或地形比較復(fù)雜的地方，通過將整個地形和區(qū)域的直觀外觀結(jié)合起來，將使用者當前位置和目的地位置以及整個區(qū)域之間的關(guān)系加以標注，以幫助使用者掌握整體空間，從而形成各自的活動路線。

　　地域性標識作為提供信息最多的類別，往往需要觀眾長時間駐足觀看。具體地說，引導(dǎo)類標識應(yīng)該設(shè)置在學(xué)校各個大門的入口，既能讓用戶在一開始就整體把握，也能讓用戶大概了解整個行程的路線。

　   2、導(dǎo)向引導(dǎo)類

　　導(dǎo)引類導(dǎo)向標識通常由箭頭和名字組成，主要用于受眾行為過程，因此需要大量配置。從心理學(xué)的角度分析，訪客對陌生的校園環(huán)境需要通過持續(xù)的心理暗示來維持其定位，因此，校園內(nèi)的交通路線一般都采用這種導(dǎo)向系統(tǒng)。

　　3、名稱類

　　這種引導(dǎo)標識會標明建筑物或場所的名稱，以便使用者了解其對應(yīng)的場所的性質(zhì)。如高校的教學(xué)樓、圖書館的入口處等名稱，一般都配置有這樣的導(dǎo)向性。

　　4、說明類

　　指示性分類標識大致可分為兩個部分，一部分是指示性解釋，可對場所環(huán)境起到指示性作用，加深人的印象;另一部分是有關(guān)行為規(guī)范，告知人們在相應(yīng)場所應(yīng)注意的事項。例如學(xué)校圖書館的大廳，學(xué)校的醫(yī)院都會設(shè)置這樣的引導(dǎo)。

　　5、禁止類

　　禁類性標識是規(guī)范行為的一種要求。用一些禁止和警告符號吸引人們的注意，色彩和信息往往更加醒目和突出。

　　6、交通類

　　以國家統(tǒng)一實施的道路交通標志、文字的形式，向人們傳達法律的信息，用于管理和指導(dǎo)交通安全，合理選擇道路。因其已經(jīng)制定了一定的標準，在實施時應(yīng)考慮到地點的布置，目的是為了減少事故，提高道路通行能力。